La Conselleria de Educación, Cultura y Universidades ha presentado en la Mesa Sectorial las nuevas instrucciones que regirán la organización y el funcionamiento de las enseñanzas de régimen especial en el curso 2026-2027. Las disposiciones afectan a los estudios de Música y Danza, Artes Plásticas y Diseño y a las Enseñanzas Deportivas y han sido negociadas con las organizaciones sindicales.
Objetivos y ámbitos de la actualización
Según la documentación trasladada a los representantes del profesorado, las instrucciones buscan adaptar la regulación al nuevo marco normativo vigente y, al mismo tiempo, introducir medidas destinadas a reforzar la calidad educativa, mejorar la coordinación entre centros y favorecer el éxito académico del alumnado.
Entre las novedades que recoge la normativa figura un refuerzo de la interlocución entre los centros y las familias: el profesorado tutor deberá mantener, como mínimo, dos reuniones anuales con las familias del alumnado menor de edad.
Transición entre enseñanzas y orientación individualizada
La Conselleria incorpora actuaciones específicas para facilitar los pasos entre los distintos niveles de las enseñanzas de régimen especial —elementales, profesionales y superiores— mediante la oferta de orientación académica individualizada. Se pretende con ello articular itinerarios más claros que favorezcan la continuidad formativa del alumnado con formación artística o deportiva.
- Reuniones familiares: al menos dos al año con tutorías para menores.
- Orientación personalizada: atención a la transición entre niveles (elemental, profesional, superior).
- Atención a la diversidad: recursos técnicos y personales, adaptaciones metodológicas y flexibilización de tiempos y espacios.
Atención a la diversidad e inclusión
Las instrucciones amplían las medidas de atención a la diversidad y la inclusión educativa. Entre los recursos citados figuran la posibilidad de incorporar recursos técnicos y personales de apoyo, la realización de adaptaciones metodológicas, la flexibilización de tiempos y espacios y ajustes en los procedimientos de evaluación, siempre respetando los objetivos y criterios curriculares de cada enseñanza.
Estas medidas pretenden atender de forma más ajustada a las necesidades del alumnado que requiere adaptaciones sin alterar los estándares curriculares establecidos para cada modalidad formativa.
Atención al talento y regulaciones específicas en Música y Danza
En el ámbito de las enseñanzas de Música y Danza se han previsto actuaciones específicas dirigidas al alumnado con altas capacidades o talento destacado. El catálogo de medidas incluye programas de enriquecimiento y ampliación de contenidos, experiencias formativas complementarias, seguimiento individualizado, orientación académica y profesional y la posibilidad de flexibilizar la duración de los estudios cuando las circunstancias lo requieran.
Asimismo, la nueva normativa regula con mayor detalle la incorporación de la figura del pianista o clavecinista acompañante, que deberá integrarse plenamente en los equipos docentes y participar en la actividad formativa del alumnado.
| Enseñanza | Medidas destacadas |
|---|---|
| Música y Danza | Programas de enriquecimiento, seguimiento individualizado, flexibilización de duración, integración de pianista/clavecinista acompañante |
| Artes Plásticas y Diseño | Adaptaciones metodológicas, recursos técnicos y personales de apoyo, orientación en transiciones |
| Enseñanzas Deportivas | Flexibilización de tiempos y espacios, atención a la diversidad, coordinación con familias |
Las resoluciones, explican desde la Conselleria, se han configurado tras la negociación con los sindicatos y aspirarían a mejorar tanto el funcionamiento de los centros como los resultados del alumnado en estas modalidades formativas específicas.
La aplicación práctica de estas instrucciones dependerá ahora de su desarrollo en cada centro y de los recursos que se asignen para garantizar medidas de apoyo, el seguimiento individualizado y la integración de nuevos instrumentos organizativos y profesionales en los equipos docentes.
La actualización llega en un momento en que las enseñanzas de régimen especial afrontan retos vinculados a la diversidad de perfiles del alumnado, la necesidad de itinerarios formativos más claros y la demanda de una mayor coordinación entre familias y centros para consolidar trayectorias académicas coherentes.
